Sarah Häseler-Bestmann hat Soziale Arbeit (Diplom) an der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin und Erwachsenenbildung/ Lebenslanges Lernen (Master) an der Humboldt Universität Berlin studiert bevor sie in dem Thema sozialräumliche Familienbildung an der Universität Duisburg-Essen promovierte. Parallel zur Promotionsphase war sie freiberuflich in Praxisforschungs- und Evaluationsprozessen sowie in der Beratung und Fortbildung in verschiedenen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit bspw. Jugendarbeit, Jugendberufsorientierung, Kinder- und Jugendbildung, Stadtteilarbeit und Familienförderung tätig.
Nach einer Gastprofessur für Gemeinwesenarbeit und Gemeinwesenökonomie an der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin, hat sie 2016 die Studiengangsleitung Soziale Arbeit an der Medical School Berlin übernommen. Seit 2020 ist sie als Professorin für Theorien und Methoden Sozialer Arbeit mit dem Schwerpunkt lokale Demokratieförderung an der KHSB tätig.
Die Schwerpunkte ihrer Lehre liegen in der Stadtteilarbeit, Fachkonzept Sozialraumorientierung, Familienförderung, Kinder- und Jugendhilfe und Forschungsmethoden in der Sozialen Arbeit.
2019
Häseler-Bestmann, Sarah (2019) Partizipative Evaluationsforschung. In: Bundeszentrale für politische Bildung (Hg) Infodienst Radikalisierungsprävention.
2018
Häseler-Bestmann, Sarah/ Traxl, Bernd/ Fritzsche, Elisabeth/ Liebenow, Alexander/ Steckhan, Greta (2018) PATEN - Patenschaften als Akteure gesellschaftlicher Teilhabe und Entwicklung In: Hilse-Carstensen, Theresa/Meusel, Sandra/Zimmermann, Germo (Hg.) Freiwilliges Engagement und soziale Inklusion: Perspektiven eines gesellschaftlichen Phänomens in Wissenschaft und Praxis. Wiesbaden.
2017
Botzum, Edeltraud / Ehlert, Gudrun/ Häseler-Bestmann, Sarah/Reimer, Julia (2017) Warum Geschlecht zählt – geschlechtsbezogene Aspekte im Promotionsprozess, In: Ehlert, Gudrun/ Gahleitner, Silke Birgitta / Köttig, Michaela/ Sauer, Stefanie / Riemann, Gerhard / Schmitt, Rudolf/ Völter, Bettina (Hg) Forschen und Promovieren in der Sozialen Arbeit. S. 102-112
Häseler-Bestmann, Sarah (2017): Familienzentren – Begegnung, Beratung und Bildung für Familien Im Stadtteil. Marburg.
Häseler-Bestmann, Sarah; Traxl, Bernd (2017): Patenschaften als Beitrag zu Resilienz und Solidarität? In: Gesundheit Berlin-Brandenburg (Hg) Dokumentation Kongress Armut und Gesundheit 2017 – Gesundheit solidarisch gestalten. Berlin. Online abrufbar unter: http://www.armut-und-gesundheit.de/Kinder-im-Kita-und-Schulalter.2064.0.html
2016
Häseler-Bestmann, Sarah (2016): Familienzentren als Handlungsfeld der Sozialen Arbeit. In: Soziale Arbeit, Heft 11, S. 414-421.
2014
Bestmann, Stefan/ Häseler-Bestmann, Sarah (2014): Mentoring beim Berufseinstieg. In: Soziale Arbeit, Heft 5, S- 169-175.
Häseler-Bestmann, Sarah/ Bestmann, Stefan (2014): Alltagskompatible Perspektive: Teilhabe an Erwerbsarbeit und Arbeitsleben für psychisch beeinträchtigte Menschen durch individuelle Begleitung und inklusiv-sozialräumliche Projekte. Berlin.
2013
Evangelisches Johannesstift (Hg) Bestmann, Stefan/ Häseler-Bestmann, Sarah (2013): Bildungskampagne ‚Kinder beflügeln‘ Wie gelingt gesellschaftliche und kulturelle Teilhabe im Kontext Schule? Berlin.
2012
Bestmann, Stefan/ Häseler-Bestmann, Sarah (2012): Sozialraumorientiertes
Übergangsmanagement. Praxishandbuch zum Jugendmentoring beim Berufseinstieg am Beispiel von ‚Hürdenspringer‘. Berlin.
2010
Häseler, Sarah (2010) Der individuelle Nutzen bürgerschaftlichen Engagements im Kontext des
lebenslangen Lernens. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 18, 1-15. Online: http://www.bwpat.de/ausgabe18/haeseler_bwpat18.pdf
2008
Straßburger, Gaby/ Bestmann, Stefan/ Häseler, Sarah (2008): Faktoren des Gelingens – Ein Zusammenspiel von Haltung, Methode und Struktur. In: Straßburger, Gaby/ Bestmann, Stefan: Praxishandbuch für sozialraumorientierte interkulturelle Arbeit. Bonn, S.12-74.
Denkzeit-Gesellschaft e.V.
Verein zur Förderung wissenschaftlich begründeter Methoden psychosozialer Arbeit mit jungen Menschen
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